[GR.2 / GR.T.] Médecine grecque

En complément au cours sur la médecine grecque (actuellement en seconde, à venir en terminale), voici le lien qui vous mènera à l'article de Pierre Sineux :
http://www.cairn.info/revue-societes-et-representations-2007-1-page-45.htm

 

Le relief du Pirée daté du IVe s. (Musée du Pirée, n°405) représentant une scène d'incubation, est reproduit ci-dessus.

B.D.

[GR.T., LAT. T.] Voyage en Sicile

DECOUVERTE DE LA SICILE ANTIQUE – Terminales grec et latin – M. DERCY – AVRIL 2016

 1) Programme et coût

Le voyage s’adresse aux élèves hellénistes et latinistes de Terminale, soit au maximum 34 élèves + 3 professeurs accompagnateurs. La période choisie tient compte de l’organisation scolaire de l’année des Terminales, des éventuels concours du supérieur que passent certains élèves.

Jour	Excursions, visites	Hôtel (dîner et nuit)
jeudi 7 avril	Vol régulier Easy Jet PARIS-CATANE 12h15-14h50 [collation payante à bord si souhaitée] Départ pour CEFALU – promenade libre dans la ville	Région de Palerme
vendredi 8	MONREALE : cloître roman, basilique et mosaïques PALERME : palais des Normands, chapelle Palatine [déjeuner panier-repas] Cathédrale, loggia du Couronnement des Rois normands…	Région de Palerme
samedi 9	SEGESTE : temple et théâtre [déjeuner panier-repas] SELINONTE : acropole, temples de la colline orientale	Agrigente
dimanche 10	AGRIGENTE : vallée des temples, ecclésia antique, musée archéologique [déjeuner panier-repas] PIAZZA ARMERINA : Villa Romana del Casale	Taormine
lundi 11	TAORMINE : théâtre grec, et promenade libre dans la ville [déjeuner panier-repas]	Retour pour PARIS 15h35-18h25 [collation payante à bord si souhaitée]

 

PRIX : de 30 à 34 participants : 420€ ; de 35 à 39 participants : 414€. Ajouter 49€ pour un bagage en soute (aller/retour) par personne si souhaité ; les élèves peuvent s’arranger et « partager » une valise.

Le prix inclut l’assurance standard (« garantie simple » de 7€ + assurance accident-rapatriement) ; le logement en hôtel 3*, chambres triples ou quadruples, petit-déjeuner et dîner compris ; les excursions avec autocar privé, les entrées sur sites, les paniers-repas.

Non compris : assurance annulation « confort » si souhaitée (23€) ; pourboires pour les conducteurs (compter 1€ par élève par jour).

Modes paiement : jusqu’à trois mensualités, de décembre à fin février.

2) Objectifs pédagogiques

Les élèves auront à mener de janvier à mars des recherches préalables pour constituer la brochure et présenter des exposés sur place, en fonction de leur filière de Terminale, L, ES ou S, et de la langue ancienne qu’ils pratiquent.

Programme de grec : histoire événementielle et histoire des idées.

La Grande Grèce : l’établissement des colonies grecques à l’époque archaïque.

La Sicile, théâtre d’opérations à la fin de la Guerre du Péloponnèse.

La Sicile, terre de sophoi : Gorgias (de Tarente), Empédocle (d’Agrigente), Archimède (de Syracuse).
L’expérience de Platon chez le tyran Denys.

 Programme de latin : histoire de la République romaine.

La place de la Sicile dans la Première Guerre Punique ; la Sicile, première provincia.
Les Verrines de Cicéron : le combat d’un jeune avocat contre un magistrat romain corrompu. Focalisation sur le De Signis, évoquant les œuvres d’art volées par Verrès en Sicile lors de son mandat.

Commun à tous : mythologie

L’enlèvement de Proserpine sur les pentes de l’Etna (cf. peinture de la tombe de Philippe II ; texte de Claudien etc.) ; l’Etna, abri des Cyclopes ; Ulysse et les troupeaux des bœufs d’Hélios ; Arion et les Dauphins (sur la mosaïque de Villa Casale, à Piazza Armerina) ; jeux funéraires donnés par Enée en l’honneur de son père Anchise ; etc.

Compléments

Histoire-Géographie (Mme Julienne) : Palerme médiévale ; la question de l’immigration européenne.

Spé Maths et Physique (M. Montagné) : Archimède (approximation de π ; lois physiques).

 

Inscriptions à partir de lundi prochain. N'hésitez à pas à solliciter l'aide du fonds social en cas de difficultés financières pour financer une partie de ce voyage pédagogique qui relève d'un projet de classe. Voire l'intendance.

[GR. T.] Charon, du mythe antique au rébétiko

   En complément du cours d'avant les vacances sur le lien entre les mythes infernaux (notamment la figure de Charon) et certains rebetika, découvrez-en plus sur cette musique traditionnelle, originellement sulfureuse, de la Grèce contemporaine :

http://www.tousauxbalkans.net/Histoire_du_R%C3%A9b%C3%A9tiko
(il y a bien quelques petites erreurs orthographiques par-ci par-là, mais le rébétiko lui-même n'adopte pas une langue des plus pures !)

Bonne découverte et bonnes vacances.
B.D.

[GR. 2] Le site de Delphes

Pour découvrir en images le site du sanctuaire oraculaire d'Apollon, visitez les liens suivants :
- http://www.cndp.fr/archive-musagora/jeux/autresjeux/site_delphes.htm : les différentes étapes du site, du sanctuaire de Marmaria au stade.

- http://www.cndp.fr/archive-musagora/jeux/jeuxfr/autresjeux.htm : les jeux olympiques ne sont pas les seuls jeux panhelléniques (pour toutes les cités grecques) de l'Antiquité : Delphes avait les siens, appelés "jeux pythiques"
(http://www.cndp.fr/archive-musagora/jeux/autresjeux/concours_delphes.htm)

Vous pouvez aussi lire ce texte de Pierre Lévêque sur l'importance des oracles en Grèce antique, notamment les oracles de Dodone et de Delphes : http://www.clio.fr/BIBLIOTHEQUE/en_grece_la_religion_des_oracles.asp

Bonne découverte !
B.D.

[GR. 2] La Gigantomachie : iconographie et sens.

 

 

Pour retrouver certaines des illustrations de la séance sur la Gigantomachie, combat des dieux Olympiens contre les Géants, dans l'art grec, voici quelques liens :

- les métopes du temple de Zeus à Olympie
* nous avons vu celle représentant Atlas apportant les pommes d'or des Hespérides à Héraklès, mais celle conservée au Louvre de l'épreuve du taureau de Crète est aussi remarquable : http://www.louvre.fr/oeuvre-notices/metope-ouest-du-temple-de-zeus-olympie) ;
* pour une reconstitution (avec couleurs fantaisistes) des 12 métopes (site en anglais) : http://www.mlahanas.de/Greeks/Arts/HerculesOlympia.htm


- le Grand autel de Pergame (désormais au Pergamonmuseum de Berlin) :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Grand_autel_de_Pergame

Bonne découverte !

[LAT.] Découverte archéologique majeure à Rome

Comme quoi, l'Antiquité n'est pas une période figée et sur laquelle on n'a plus rien à dire !

Reportage succinct d'Euronews sur une découverte archéologique faite à Rome, sur le mont Quirinal (cf carte) qui bouleverse nos connaissances sur la ville au VIe s. avant J.-C.
http://fr.euronews.com/2015/09/17/une-decouverte-archeologique-extraordinaire-au-coeur-de-rome/

Bonne découverte !
B.D.

[LAT. 1ere] La coiffure des femmes : effet de mode et datation stylistique

   En complément des quelques photos vues en cours sur la coiffure féminine dans la statuaire romaine, qui est un très bon moyen pour dater stylistiquement les statues, voici quelques liens :
- http://www.histoiredelantiquite.net/archeologie-romaine/la-mode-la-mode-la-mode/ (vous retrouverez trois clichés vus en classe, et d'autres "tendances")

- http://latogeetleglaive.blogspot.fr/2012/05/les-romaines-et-la-coiffure.html : complète le précédent, notamment par des citations d'auteurs latins ; une petite vidéo en prime pour vous coiffer comme Agrippine la Jeune, mère de Néron.

   Quant aux robes, vous pouvez toujours suivre le conseil de cet homme de bon goût qu'était Ovide : "Choisissez avec goût; car les couleurs ne conviennent pas également toutes à toutes; Le noir sied à la blonde : il embellissait Briséis ; elle était vêtue de noir, lorsqu'elle fut enlevée. Le blanc convient aux brunes : le blanc, ô Andromède ! te rendait plus charmante, et c'était la couleur de ta parure, lorsque tu descendis dans l'île de Sériphos." (Ovide, L'Art d'Aimer, III)

[GR.T] L'Au-delà : représentations figurées : les liens internet

  Pour retrouver les vases étudiés en cours de grec Terminale (séquence 1, « L’Homme et l’Au-delà »), cliquez sur les liens suivants qui vous mèneront aux fiches des musées.

1) Représentation des morts et des spectres 

§ Eos et Memnon (Louvre G115) :

http://www.louvre.fr/oeuvre-notices/coupe-attique-figures-rouges-0

§  Le massacre des prétendants (Louvre CA7124) :

http://www.louvre.fr/oeuvre-notices/cratere-en-cloche-campanien-figures-rouges

§ Le massacre des enfants de Niobé (Louvre G341) :

http://www.louvre.fr/oeuvre-notices/cratere-en-calice-attique-figures-rouges-dit-%C2%AB-cratere-des-niobides-%C2%BB

§  Tecmessa couvrant le cadavre d’Ajax Malibu, Getty Museum 86.AE.386)

http://www.perseus.tufts.edu/hopper/artifact?name=Malibu 86.AE.286&object=Vase

§  Ulysse consultant l’âme de Tirésias (Cabinet des Médailles de la BnF) : avec récit de l’épisode de l’Odyssée et extrait

http://expositions.bnf.fr/homere/escales/22r10/01.htm

 

2) Personnel des Enfers

§  Héraklès présente Cerbère à Eurysthée (Louvre E701) 

http://www.louvre.fr/oeuvre-notices/hydrie-de-caere-figures-noires

§  Héraklès et Cerbère

http://cartelfr.louvre.fr/cartelfr/visite?srv=car_not_frame&idNotice=7584

§  Les lécythes à fond blanc > Charon le nocher ; Hermès psychopompe ; Thanatos et Hypnos

http://www.louvre.fr/oeuvre-notices/lecythe-fond-blanc

§  Cratère d’Euphronios, l’enlèvement par Thanatos et Hypnos de Sarpédon (New York, MET 1972.11.10)

http://fr.wikipedia.org/wiki/Crat%C3%A8re_d'Euphronios

[2015-2016] Bienvenue !

Bienvenue à la dizaine de latinistes débutants et aux 34 hellénistes débutants de Seconde dans le monde de l'Antiquité, et bienvenue aux autres, que je découvre ou revois avec plaisir !

Ce blog alimentera, comme l'an dernier, le cours de grec Terminale, en priorité, mais aussi les autres cours, par des pistes de travail complémentaires, des "topos" en ligne, des précisions de rendez-vous (conférences, visites de musées etc.).

Modus operandi
Le titre de chaque article indiquera le niveau concerné par la mention [LAT.] ou [GR.] suivie de l'indication de classe. Par ex. [LAT.2] = Latin Seconde ; [GR.T] = Grec Terminale...

A bientôt donc.
B. Dercy

Révisions : Socrate "trois-en-un"

Pour réviser à la fois sa philo, son programme de grec ancien et son anglais, voici :
https://www.youtube.com/watch?v=Sk0oSfivOyc
Bonne écoute
B.D.

ΑΘΗΝΑ... ΕΡΧΟΜΑΣΤΕ !

"Athènes, nous voilà !"

Pour rassurer les parents qui auraient égaré le planning, pour faire rêver les hellénistes présents et futurs de Lapie qui partiront un jour, voici le programme du séjour.
[Ce n'est pas un poisson d'avril...!]
B.D.

 

Grec 2de : les Guerres médiques

Voici les documents passés lors du cours sur les Guerres médiques, pour vos révisions.
B.D.

--------------

Documents vidéo

Contexte 1ère Guerre médique : https://www.youtube.com/watch?v=mCn1nDyk37c

Contexte plus général de la 2de Guerre médique : https://www.youtube.com/watch?v=t-RXsIwtGBk

Reconstitution bataille de Salamine : https://www.youtube.com/watch?v=b5sbnpXdm4U

 

Cartes

1- Les forces en présence pendant les Guerres médiques

2- Trajets des armées perses de Xerxès en -480, par voies terrestre et maritime
































3- Victoire grecque : bataille de Marathon -490 (à 42 km au nord d'Athènes)

4- Défaite grecque aux Thermopyles -480

5- Victoire navale des Grecs à Salamine, septembre 480

Conférence de grec n°4

Anny-France Damas,

ancien médecin et biologiste,

docteure en Archéologie grecque,

présentera le lundi 23 mars 2015

dans la salle de conférences du lycée, de 17h à 18h, 

la communication suivante : 

La médecine hippocratique et sa pratique

   Anny-France Damas a soutenu en juin 2012 une thèse à Paris IV sur « l'actualité des traités chirurgicaux dans la Collection hippocratique », s'appuyant sur sa précieuse expérience en tant que médecin.

Les textes dits « chirurgicaux » sont ceux qui mentionnent un acte technique sur le corps humain, le plus souvent à l’aide d’un instrument « chirurgical » (quand « la main oeuvre », étymologiquement). Ils nous donnent des indications sur les pathologies traitées. Quelques documents iconographiques et quelques rares vestiges ont été un apport supplémentaire dans ce travail.

En confrontant les textes hippocratiques et la technique chirurgicale actuelle, Anny-France Damas a montré dans quelle mesure il était possible de reconstituer les conditions de réalisation de l’acte chirurgical par les praticiens hippocratiques. Elle viendra présenter aux élèves hellénistes et à tout « auditeur libre » quelques-unes de ses conclusions.

Vous êtes toutes et tous les bienvenu(e)s !

B. Dercy

Réunion VOYAGE EN GRECE

La réunion concernant le voyage en Grèce aura lieu

le lundi 9 mars à partir de 18 heures,

en salle de conférence.

La présence de tous est souhaitable.

 

 

Merci !

B.D.

Mécanisme d'Anticythère

Vous retrouverez ci-dessous des liens pour vous informer davantage sur le mécanisme retrouvé dans une épave près de l'île d'Anticythère, en complément du cours sur l'astronomie grecque… en attendant de voir peut-être l'objet à Athènes !

https://www.youtube.com/watch?v=gLzHlA33rqw
(contexte de découverte et reconstitution : 7 minutes)

https://www.youtube.com/watch?v=DHGBeGVlMj0
(autre reconstitution : 3 minutes)

B.D.

Un philosophe qui a du chien...

... Diogène, bien sûr !
Emission de France Culture, très intéressante ("Une vie, une œuvre" de février 2011), pour vos révisions !
https://www.youtube.com/watch?v=epW-8gZwQEk

Bonne écoute !
B.D.

Conférence de grec n°3 - L'étranger à Athènes

Romain Guicharrousse,

doctorant en Histoire grecque à l'Université Paris I Panthéon-Sorbonne

 et de l'Ecole française d'Athènes,

membre de l'équipe de recherches Anthropologie et Histoire des Mondes Antiques ANHIMA

présentera le lundi 26 janvier 2015

dans la salle de conférences du lycée, de 17h à 18H, 

la communication suivante : 

L'étranger à Athènes (Ve-IVe siècles) : vision littéraire et réalité

   La cité d'Athènes est, à l'époque classique (Ve-IVe siècles), composée de ses citoyens, mais aussi de nombreux étrangers venus s'installer dans la cité. En droit, ces étrangers sont exclus de la cité, communauté des seuls citoyens et citoyennes. Cette vision est fondée sur les sources littéraires (Hérodote, Thucydide, Démosthène). Mais, lorsqu'on s'intéresse aux sources épigraphiques (gravées sur pierre ou sur métal), on observe une autre réalité, celle de la vie quotidienne, où étranger(e)s libres et citoyen(ne)s exercent des métiers similaires, fréquentent les mêmes lieux, adhèrent aux mêmes valeurs. Les étrangers apparaissent alors bien intégrés au tissu social de la cité d'Athènes et font pleinement partie des habitants de l'Attique.

Synthèse du cours sur Socrate (rappels et quelques prolongements)

Que sait-on et que peut-on savoir exactement du Socrate historique ?

Ce documentaire de 30 minutes est la réponse qu'apporte, en des mots simples, Louis-André Dorion, professeur de philosophie à l'Université de Montréal, auteur du volume Socrate dans la collection Que Sais-je ? aux PUF.

https://www.youtube.com/watch?v=aCsnBlLBp9s

Etes-vous au point sur les questions suivantes :

En quoi Socrate tourne-t-il le dos aux philosophes pré-socratiques ? Quelle nouvelle orientation donne-t-il à la philosophie ?

De quoi Socrate est-il accusé ? Est-il athée ? Sa mort a-t-elle une incidence sur la cité ?

En quoi adopte-t-il un mode de vie en soi philosophique ?

Que signifie l'opposition entre rhétorique (des sophistes) et dialectique (de Socrate) ?

Bon visionnage. 

B.D.